ESCENARIO 2 – MI CONTEXTO


Los Medios de comunicación como escenario socio-cultural

Los medios de comunicación son un escenario donde constantemente se refleja el contexto social y cultural en el aprendizaje. Es un área que se conecta inevitablemente con la información que atañe a toda la comunidad y la sociedad en la que vivimos.



La relación del docente y el estudiante con los medios esta mediada por los interés del colegio en generar información sobre temas de formación y los intereses de los estudiantes por compartir experiencias y expresarse a través de los medios; el alumno esta en la libertad de escoger o inclinarse por una temática en concreto según sus motivaciones.

En cualquiera de las dos formas el estudiante genera un conocimiento sobre el tema que debe investigar y desarrollar; en el primer caso cuando éste se envuelve en un contenido que es una necesidad comunicativa del colegio como el respeto, presentación personal, actividades del colegio y demás, debe involucrarse con el contexto, indagarlo y generar un trabajo (casi siempre escrito), este resultado es un acercamiento propio del estudiante frente a un contexto que usualmente no estaba acostumbrado a tratar o analizar pues le fue propuesto por el colegio.

Si tomamos el caso de un tema que el estudiante propone y el cual es aprobado, estamos ahora parados frente a una situación diferente; el estudiante casi siempre propone notas que tienen que ver con su cotidiano vivir, con sus gustos y con sus relaciones interpersonales, está reflejando a través de los medios un interés porque los demás conozcan su contexto socio-cultural. En este ámbito encontramos a quienes hablan sobre sub-culturas (emos, rastas, punketos…), otros sobre pasiones artísticas (la danza, el teatro, la música…), otros con inquietudes propias sobre conflictos sociales (calentamiento global, barras bravas, la ciudad…), todas estas formas de expresión tienen una conexión directa con el contexto propio de cada quien, sin embargo, la filosofía y mediación del colegio interviene a través de un comité de redacción donde los temas son revisados y direccionados siempre con un enfoque formativo.

La manera como el estudiante desarrolla este tipo de temas esta mediada por la pasión, relación, visión propia y nivel de involucracion que tiene con el mismo; es interesante ver cómo los estudiantes visualizan y describen subjetivamente muchas de las actividades en las que participan, pero en el momento de darle un enfoque reflexivo quedan cortos en contenido, es difícil para ellos separar su propia visión socio-cultural del contexto en el que se desenvuelven para poder verla de una manera mas objetivo desde afuera, en busca de una aporte mas amplio y generalizado para la comunidad.





El interés principal de los medios es la expresión, información y comunicación de la sociedad como tal; postulación que se ve, a veces, tambaleando frente a la cantidad de culturas, expresiones, estratos, pensamientos, modas y gustos que puede tener una comunidad de casi 4 mil integrantes de todos los estratos.

La visión que tiene el Docente coordinador de los medios frente a los temas es crucial en el desarrollo de éstos, existe sin lugar a dudas una posición personal subjetiva en la que difícilmente la persona encargada de administrar todos los temas que surgen en un colegio tan grande, pueda tener una visión clara con prioridades y jerarquías en la información suministrada a la comunidad, pasando por encima de experiencias propias que lo hagan inclinar la balanza hacia temas específicos. Es entonces fundamental pensar que efectivamente los espacios socio-culturales del docente afectan la forma como se presentan y escogen temas mediáticos.


Para concluir…

Los contenidos mediáticos pasan por varias miradas y filtros, en los que se involucra inevitablemente el contexto y visión social de cada integrante; los estudiantes por un lado con su percepción frente al tema, el Docente coordinador de medios con su intervención propia y el colegio a través del comité de redacción con sus propuestas y acotación sobre los mismos.


Para analizar...

Veamos 2 Artículos del Periódico virtual Area Web
Producto de los Medios de comunicación realizado por estudiantes

FALSEDAD:

El colegio es como una fiesta de disfraces: Nos encanta aparentar ser otras personas, pero ¿cuánto nos gustaría quitarnos el disfraz y demostrarle a los demás nuestra verdadera identidad? no es Colombia, no es “Cafam”, ni una “subcultura urbana”, somos nosotros mismos. Todos los días ponernos el antifaz de la falsedad, de la hipocresía, del sarcasmo, criticamos la forma de ser de los demás, la forma de peinarse, de maquillarse o de hablar, (sería bueno decir de vestir, pero por desgracia usamos uniformes), siempre nos creemos muy revolucionarios, hablando del antifascismo, de política etc., pero después de una larga charla para demostrar “cuánto sabemos de esto”, nos vamos a una esquina a juzgar a los demás.
Siempre es lo mismo, un circo de animales tratando de sobresalir, un lugar en donde te dicen una cosa en la cara, y otra a tu espalda, en donde no puedes demostrar quien eres realmente, por miedo a no ser aceptado, por miedo a ser juzgado. Nunca falta el que se cree demasiado y desprecia a los demás por tener cosas similares a él, o el que se siente diferente o mejor, o la nenita que critica el peinado de otra, aunque tal vez ella no se ha mirado al espejo, o aquel que se entuba los pantalones y raya a los que también lo hacen, y llega después a dárselas, hablando de libertad y libre expresión. ¿Para qué ser tan falsos?, es mejor quitarnos nuestros disfraces, ver realmente como es una persona, no como es su peinado, sus ojos, o sus zapatos, pues no la primera impresión es la que cuenta, y menos si es la que VEMOS, no la que PROBAMOS. Quitémonos el antifaz.

“anónimo”


Corridas de toros; ¿Cultura o tortura?










Todos conocemos las corridas de toros. Pero ¿Sabemos cuál es la preparación de los valientes protagonistas del acto antes de entrar? ¿Qué hacen en su “camerino”? ¿Se necesita dormir antes de la corrida? ¿Qué hacen para estar más fuertes?
Debe ser difícil entrar a la plaza, su futuro puede ser estar muertos o, si tienen suerte, gravemente heridos. Pero hay que ser muy valientes en este negocio porque lo esencial es divertir al público pase lo que pase.
Vale la pena aclarar que al hablar de los valientes protagonistas no me estoy refiriendo a los toreros, porque no nos interesa como les va a ellos y su espada, sino a los toros. Obligados deben sufrir mucho tras las paredes de su plaza (porque es plaza de toros y no de toreros) y someterse a que los debiliten para hacer quedar bien al los toreros. A cambio les pagan con sangre y muerte en frente de todo el mundo, que repite “Olè” y se ríe de ellos.
Se dice que a los toros se les hacen unos cuantos “arreglitos” antes del juego:
-Se les aplica vaselina en los ojos para que no vean.
-Se le ponen sacos de arena en los riñones para que se cansen.
-Se les pulen los cachos.

Eduardo Mena 9-B



Volviendo al escenario...

Una primera mirada en busca del aprovechamiento optimo de los espacios socio-culturales en los Medios de comunicación del colegio Cafam

En primera instancia para poder combatir las falencias que se hallen en la forma de presentar las temáticas y escoger los contenidos de los medios, se debe tener un comité de redacción de medios bien estructurado, que tenga una filosofía clara y consiente de la importancia de administrar tanta información en pro de la comunidad y dejando espacios suficientes de expresión por parte de los estudiantes.

El objetivo principal de un colegio es formar, pero esto no implica que no se den espacios de expresión donde el estudiante a través de artículos de interés logren estos dos objetivos simultáneamente.

La intención de lo que se busca comunicar a través de los medios debe ser clara para los estudiantes, dejando que estos propongan, pero entendiendo que lo que quieren trasmitir a la comunidad tiene que ser relevante para todos y suficientemente general para abarcar la atención de toda la comunidad.

Al momento de abordar temáticas de trasversalidad social (como sub-culturas) que muestran la intención de un sujeto de compartir un contexto propio con los demás, es importante que el estudiante tenga en cuenta que dicha información debe ser respetuosa para todos, real y objetiva sobre todo en estos temas algios que puedan llegar a incomodar formas de pensar de otros, así como culturas, religiones y creencias entre otros casos.